Việt Nam ban đầu xây dựng nền khoa học xã hội mà chủ yếu theo mô hình của Liên Xô, không coi trọng ngành xã hội học. Giáo sư Phạm Đức Dương cho biết nguyên nhân: “Đối với phe xã hội chủ nghĩa, ngành Xã hội học không được mấy quan tâm bởi nhẽ người ta coi đó là một ngành khoa học theo quan điểm và phương pháp tiếp cận tư bản chủ nghĩa, đối lập với chủ nghĩa duy vật lịch sử Mác-xít. Thật ra bộ máy tập trung quan liêu của mô hình xã hội chủ nghĩa trước đây không ưu gì xã hội học”. Cho nên đến những năm đầu thập niên 1970, xã hội học vẫn còn là một ngành khoa học khá xa lạ trong nền khoa học xã hội Việt Nam. Sau đó do nhận thức được sự quan trọng của ngành xã hội học, nên vào năm 1977, Ban xã hội học thuộc Ủy ban Khoa học Xã hội Việt Nam được thành lập do ông Vũ Khiêu làm Trưởng ban. Đây là cơ quan chuyên môn xã hội học đầu tiên được xây dựng trong Ủy ban Khoa học Xã hội Việt Nam.

Việt Nam ban đầu xây dựng nền khoa học xã hội mà chủ yếu theo mô hình của Liên Xô, không coi trọng ngành xã hội học. Giáo sư Phạm Đức Dương cho biết nguyên nhân: “Đối với...

Chia sẻ, trao đổi tất tần tật những kiến thức, chủ đề mà bạn quan tâm nhưng không biết rõ nó thuộc lĩnh vực gì.

Kiến thức chung

Xã hội học xuất hiện ở Việt Nam từ khi nào?

Quá trình điều kiện hóa cổ điến bao gồm 3 giai đoạn:
Giai đoạn 1: Xác định kích thích không điều kiện, phản ứng không điều kiện hay phản xạ, và kích thích trung tính * kích thích không gây ra được phản ứng không điều kiện đang xét.
Giai đoạn 2: Tiến hành ghép cặp nhiều  lần giữa kích thích trung tính và kích thích không điều kiện .
Giai đoạn 3: Kích thích trung tính trở thành kích thích có điều kiện, có thể thay thế kích thích không điều kiện, gây ra phản ứng có điều kiện tương tự với phản ứng không điều kiện.


Quá trình điều kiện hóa cổ điến bao gồm 3 giai đoạn: Giai đoạn 1: Xác định kích thích không điều kiện, phản ứng không điều kiện hay phản xạ, và kích thích trung tính * kích...

Trình bày quá trình điều kiện hóa cổ điển?

Ngoài giáo viên, người học sư phạm tiếng Nhật có thể làm mọi công việc liên quan đến tiếng Nhật, tuy nhiên tiếng Nhật mới chỉ là công cụ, muốn làm những công việc khác sẽ cần được đào tạo tùy thuộc công việc.

Ngoài giáo viên, người học sư phạm tiếng Nhật có thể làm mọi công việc liên quan đến tiếng Nhật, tuy nhiên tiếng Nhật mới chỉ là công cụ, muốn làm những công việc khác sẽ...

Học sư phạm tiếng Nhật sau này ra trường ngoài giáo viên ra còn làm được những công việc gì khác?

Để bài văn thuyết minh có tính thuyết phục, dễ hiểu, sáng tỏ, người ta có thể sử dụng nhiều phương pháp thuyết minh:
- Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích: Sử dụng kiểu câu trần thuật có từ “là” nhằm giới thiệu, giải thích hoặc định nghĩa về sự vật, hiện hượng, vấn đề nào đó.
- Phương pháp liệt kê: Liệt kê các măt, các phương diện, các phần, các tính chất,… của đối tượng theo một trình tự nhất định nhằm cung cấp cho người đọc, người nghe cái nhìn toàn cảnh về đối tượng một cách khách quan.
- Phương pháp nêu ví dụ: Đưa ra các ví dụ thực tiễn, sinh động chính xác và cụ thể, có tác dụng thuyết phục cao, làm cho người đọc (nghe) tin cậy.
- Phương pháp dùng số liệu (con số): Dùng những con số có tác dụng làm sáng tỏ vấn đề nhanh nhất, thực tế nhất mà lại có sức thuyết phục nhất về đặc điểm nào đó của đối tượng, về vai trò nào đó của đối tượng.
- Phương pháp so sánh: Sự so sánh đối tượng; khía cạch của đối tượng,… với những cái gần gũi, cụ thể giúp cho người nghe (đọc) tiếp cận vấn đề nhanh, cụ thể, sáng rõ bởi nó dễ hiểu.
- Phương pháp phân loại, phân tích: Đối với những loại sự vật, đối tượng đa dạng, người ta chia ra từng loại, từng phần theo đặc điểm đối tượng thuyết minh để trình bày. Như vậy sẽ mang tính khách quan, đầy đủ, dễ theo dõi đối với người đọc (nghe).


Để bài văn thuyết minh có tính thuyết phục, dễ hiểu, sáng tỏ, người ta có thể sử dụng nhiều phương pháp thuyết minh: - Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích: Sử dụng kiểu...

Ngọc Hồng

Ngọc Hồng

Xã hội học xuất hiện ở Việt Nam từ khi nào?

Trình bày quá trình điều kiện hóa cổ điển?

Học sư phạm tiếng Nhật sau này ra trường ngoài giáo viên ra còn làm được những công việc gì khác?

Để tạo lập một văn bản thuyết minh có những phương pháp ?