<!- New HTML Content 2 - From App -><div class="parse-text content-editable text">Mình nghĩ điều quan trọng nhất trong một mối quan hệ đó là sự tôn trọng.<div><br></div><div>Trong quan hệ bạn bè chỉ có tôn trọng nhau mới khiến chúng ta sống thật lòng.</div><div><br></div><div>Trong quan hệ công việc, chỉ có tôn trọng nhau mới giữ được mối đoàn kết vững chắc.</div><div><br></div><div>Trong quan hệ hôn nhân chỉ có tôn trọng nhau mới giữ gìn được hạnh phúc bền lâu.</div><div><br></div><div>Và trong quan hệ gia đình thì chỉ có tôn trọng mới khiến chúng ta hiểu nhau hơn và cảm thông cho nhau hơn.</div></div><!––>

Khoa Học

<div class="text">Mình nghĩ điều quan trọng nhất trong một mối quan hệ đó là sự tôn trọng.<div>Trong quan hệ bạn bè chỉ có tôn trọng nhau mới khiến chúng ta sống thật lòng.</div><div>Trong quan hệ công việc,...</div></div>

Là nơi dành cho bạn để chia sẻ, bày tỏ, trao đổi về những điều thú vị, văn hoá, quan điểm, thói quen hay mẹo để sống khoẻ, sống chất.

Phong cách sống

Điều gì là quan trọng nhất trong một mối quan hệ?

１． 新鮮で生気があふれているさま。
２． 元気で、活気のあるさま。


１． 新鮮で生気があふれているさま。 ２． 元気で、活気のあるさま。 

Chia sẻ, trao đổi tất tần tật những kiến thức, chủ đề mà bạn quan tâm nhưng không biết rõ nó thuộc lĩnh vực gì.

Kiến thức chung

イキイキとは？

* Kỹ năng áp dụng tin học vào thực tiễn giảng dạy và nghiên cứu ngôn ngữ và văn học, biết cách khai thác hiệu quả Internet phục vụ cho công việc giảng dạy và nghiên cứu.
    * Khả năng sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp cơ bản; có thể đọc và dịch được các tài liệu văn học nước ngoài.
    * Kỹ năng làm việc theo nhóm; kỹ năng thuyết trình; biết cách tìm tài liệu trên Internet, thư viện; có khả năng tự học,; tự nghiên cứu nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm.
    * Có khả năng thích ứng với yêu cầu nghề nghiệp và làm việc độc lập. Biết cách giải quyết có hiệu quả các tình huống sư phạm đặt ra trong thực tiễn giảng dạy.
   * Biết cách động viên, khích lệ học sinh trong quá trình học tập; là một nhà tâm lý đối với học sinh.


* Kỹ năng áp dụng tin học vào thực tiễn giảng dạy và nghiên cứu ngôn ngữ và văn học, biết cách khai thác hiệu quả Internet phục vụ cho công việc giảng dạy và nghiên cứu. *...

Sinh viên ngành sư phạm ngữ văn được trang bị những lý năng mềm gì trong quá trình học tập ?

1.Tập trung cao độ những giờ lên lớp         
2. Học bài theo sơ đồ khối     
3.Học nhóm

1.Tập trung cao độ những giờ lên lớp 2. Học bài theo sơ đồ khối 3.Học nhóm

Phương pháp học có hiệu quả nhất của học sinh THPT là gì


Ở thời kì này, Nho giáo đã trở thành công cụ tư tưởng giúp chính quyền Tokugawa duy trì chế độ phong kiến của mình. 
 Trong chính sách văn trị để thuần hóa nhân tâm của Tokugawa Ieyasu, Nho học được chọn làm nền tảng và được coi là quan học- môn giáo dục chính của nhà nước. Các thuyết Khổng- Mạnh về các mối quan hệ quân- thần, phụ- tử và nhân- lễ- nghĩa- trí- tín được đề cao, trật tự xã hội gồm 4 đẳng cấp sĩ nông công thương bị qui định là trật tự khép kín, không được thay đổi về đẳng cấp. Ieyasu mời nhà nho học nổi tiếng Fugawara Seika (1561- 1619) về Edo giao trọng trách chấn hưng Nho giáo, trọng dụng Hayashi Razan (1583- 1657) cho đứng đầu Hội đồng nghiên cứu một nền quốc học Nho học sao cho phù hợp với thời đại phong kiến của Mạc Phủ. 
 Ở lãnh địa, một số lãnh chúa Daimyo là những người đỡ đầu hăng hái cho Nho giáo. Họ tự nghiên cứu, xây dựng trường học trên lãnh địa của mình. Họ còn thuê những cố vấn chuyên về Nho học vừa làm gia sư cho con trai họ đồng thời lo tổ chức các nghi thức và soạn những tài liệu bằng chữ Hán. 
 Với tầng lớp Samurai, ngoài sự trung thành và tinh thông võ nghệ, chính quyền Tokugawa muốn họ nghiên cứu và đi theo tư tưởng Nho giáo. Khi đó, chức năng xã hội của Võ sĩ đã chuyển biến từ vị trí võ sĩ thành chính trị gia, những viên quan lại nắm giữ vị trí quan trọng trong bộ máy chính quyền nhà nước. Võ sĩ cần phải trở thành tầng lớp đứng đầu trong các tầng lớp xã hội được phân định lúc bấy giờ là sĩ, nông, công, thương, tức là những người võ sĩ, nông dân, thợ thủ công và thương nhân. Muốn được như vậy, võ sĩ phải là những người không chỉ tinh thông võ nghệ mà phải văn võ song toàn. 
 Nho giáo còn thu hút cả những người không phải là Samurai, ở các trường học, ngoài học sinh Samurai còn những học sinh bình dân. 
 Cùng với đó, tầng lớp thương nhân là tầng lớp cuối cùng của xã hội nhưng học cũng được xã hội tôn trọng khi chịu ảnh hưởng của tư tưởng Nho giáo mà làm ăn đúng đắn, trung thực, coi trọng lễ tín, sống nhân nghĩa. 
 Tinh thần duy lý của Nho giáo kết hợp mục tiêu hiệu quả cộng đồng của văn hóa Nhật Bản đã hướng người dân dần đi vào cải tạo xã hội một cách có ý thức. Nền giáo dục tương đối rộng rãi dẫn đến sự hình thành tầng lớp trí thức khắp Nhật Bản. Phong trào nghiên cứu Nho giáo để làm thầy, hoặc giữ địa vị trong xã hội đã lan tràn khắp nước. Những tư tưởng của Nho giáo như tu thân tề gia, tam cương ngũ thường, tôn quân ái quốc…được đem ra giảng dạy cho mọi tầng lớp trong xã hội đương thời. 




Ở thời kì này, Nho giáo đã trở thành công cụ tư tưởng giúp chính quyền Tokugawa duy trì chế độ phong kiến của mình. Trong chính sách văn trị để thuần hóa nhân tâm của Tokugawa...

Trình bày ảnh hưởng của Nho học trước thời Minh Trị (Tokugawa 1603- 1867) tới tư tưởng người Nhật 

  Phan Bội Châu cho rằng độc lập dân tộc là nhiệm vụ cần làm trước để đi tới phú cường. Muốn giành được độc lập thì chỉ có con đường bạo động vũ trang (vì truyền thống của dân tộc ta trong việc đấu tranh giành lại và bảo vệ độc lập dân tộc cũng là đấu tranh vũ trang, các cuộc khởi nghĩa…) nên ông chủ trương lập ra Hội Duy tân với mục đích là lập ra một nước Việt Nam độc lập bằng việc chuẩn bị lực lương, tuyên truyền yêu nước, liên kết quốc tế chống chủ nghĩa đế quốc.• Phan Bội Châu muốn dựa vào Nhật Bản để giành độc lập vì ông cho rằng: Nhật Bản cùng màu da, cùng văn hóa (đồng văn, đồng chủng), lại đi theo con đường tư bản châu Âu đã giàu mạnh lên, đánh thắng đế quốc Nga và thoát khỏi đế quốc xâm lược nên có thể nhờ cậy được, nên ông quyết định xuất dương sang Nhật (1905) cầu viện. 

Phan Bội Châu cho rằng độc lập dân tộc là nhiệm vụ cần làm trước để đi tới phú cường. Muốn giành được độc lập thì chỉ có con đường bạo động vũ trang (vì truyền thống của...

<div class="content-editable"></div>

Trao đổi kiến thức về lịch sử Việt Nam, lịch sử thế giới. 
Chia sẻ từ nhiều góc nhìn chứ không đơn thuần chỉ là những năm tháng khô khan trên sách vở.

Trao đổi kiến thức về lịch sử Việt Nam, lịch sử thế giới. Chia sẻ từ nhiều góc nhìn chứ không đơn thuần chỉ là những năm tháng khô khan trên sách vở.

Mai Đông