Theo bạn, môn lịch sử cần cải thiện phương pháp giảng dạy như thế nào để đỡ lý thuyết và khô khan?

1. Đã gọi là lịch sử thì nó vốn lý thuyết và khô khan như vậy rồi, bạn kiếm mấy quyển sử liệu kiểu Đại Việt sử ký toàn thư mà đọc thì nó cũng đúng y kiểu mốc thời gian + sự kiện xảy ra, đôi khi có thêm vài dòng nhận xét của sử gia, đọc có khi còn khô khan hơn bạn đọc quyển SGK lịch sử.

2. Mềnh thấy rất nhiều bạn muốn truyện kể bla bla gì đó cho sinh động, hấp dẫn. Vấn đề là cái truyện mà các bạn muốn nó chỉ tồn tại trong dã sử, huyền sử ko có sử liệu để chứng minh nó là thật đi kèm. Những thứ này ko thể đưa vào sgk, cũng ko thể mang ra làm tài liệu giảng dạy chính được, cái chương trình khô khan trong sgk vẫn phải đảm bảo đủ, đám truyện kia chỉ có thể chém gió cho vui nếu thừa thời gian được thôi.

3. Về vấn đề cách giảng dạy, đi thăm quan bảo tàng, di tích là một cách hay có điều thường là kinh phí ko cho phép đi nhiều, và việc tổ chức cho một số lượng lớn hs đi các địa điểm bên ngoài trường học tiềm ẩn rất nhiều rủi ro. Ngày xưa mềnh đi học, thường thì 1 năm được đi 1 lần. Về clip, sa bàn, đạo cụ... gì đó thì ai sẽ làm? Ai sẽ trả tiền cho thời gian, công sức để làm mấy cái đó? Gv dạy môn "phụ" lịch sử của các bạn thu nhập hàng tháng từ dạy học có khi còn ko bằng quét rác hay phụ hồ. Trừ khi nhà giàu sẵn đi dạy vì đam mê thì nhiều thời gian rảnh, chứ ko thì làm thêm cả đám việc kiếm sống, thời gian đâu mà làm những cái kia.

Với một người chả giỏi giang gì môn sử nhưng vẫn rất thích sử như mình thì mình ước lịch sử của chúng ta sẽ không quan trọng sự kiện và mốc thời gian nữa mà giáo dục bằng các câu chuyện với tinh thần yêu nước sâu sắc. Điểm nhất khiến mình hứng thú là câu chuyện để hiểu sâu, hiểu rõ chứ không phải một đống dữ liệu khô khan cốt để học vẹt cho qua kỳ thi.

Lịch sử vốn không khô khan, vì lịch sử của Việt Nam thậm chí rất hào hùng, như cách mình hay gọi thì là "tanh mùi máu". Chính cách truyền đạt máy móc mà môn lịch sử trở nên khó nuốt đối với bao nhiêu thế hệ học sinh rồi. Nếu bỏ hết việc học thuộc đi mà học có sự liên kết thực tế, liên kết câu chuyện thì lịch sử sẽ thú vị hơn rất nhiều.

mình thấy có thể dạy sử bằng phương pháp kể chuyện, thay vì đọc làu làu mấy chữ trong sgk, hiện nay trên mạng có khá nhiều video kể chuyện lịch sử thiết kế đồ họa, làm câu chuyện lịch sử trở nên sinh động hơn và cuốn hút người xem. Đi tham quan di tích lịch sử cũng là một cách hay, nchung học sử cần gắn liền với thực tế, thì mới hiểu rõ được nguồn gốc và thấm nhuần sự hy sinh của cha ông, chứ mình thấy học sử chỉ để đi thi thì thi xong là quên hết ấy mà

qtrong là gv á b, cô mik gv giỏi văn dạy cả sử, dạy cuốn mà chi tiết lắm, giọng cô cx hay nx nên ko bị khô khan, cô còn tâm lý nx, nếu hc mt quá thì cô cho nghỉ, ktra 15ph thì cho hc trc r ms ktra

Nếu tôi là giáo viên dạy sử tôi sẽ cho các em phải nhập vai vào một nhân vật bất kỳ trong thời đó. Mỗi em tùy chọn, thích nhập vào ai thì nhập. Nhưng phải trình bày được vai trò của người đó. Có thể là một ông quan vớ vẫn trong cung cũng được, tùy vào sức tìm hiểu thông tin của các em. Nhân vật càng mới lạ khó tìm tài liệu càng tốt. 

Như vậy ít nhất các em cũng sẽ bỏ thời gian một chút để khám phá thêm về lịch sử. Từ đó sẽ có nhiều bạn thấy sử không khô khan như vẫn nghĩ.